![\"RegoloPerRelativi\"](\"\/images\/Dellisanti\/RegoloPerRelativi.png\")
<\/a>R<\/b><\/span><\/span>2<\/b><\/span><\/span><\/sup> \u2013 Regolo x Relativi<\/b><\/span><\/span><\/p>\nUno strumento analogico per eseguire, in maniera semplice e alternativa, le somme algebriche tra due o pi\u00f9 numeri relativi: concordi o discordi. Questo strumento \u00e8 formato da tre dischi, sovrapposti e montati con rivetto. Entrambi i dischi sono graduati da +1 a +30 da un verso e da -1 a -30 dall\u2019altro; attraverso un movimento circolare, si possono eseguire operazioni tra -30 e +30 ma, con opportune tecniche, \u00e8 possibile eseguirle anche oltre. L\u2019opuscolo, formato da 28 pagine nel f.to 14,5×21,0 con cucitura metallica, \u00e8 composto da: <\/span><\/span><\/span>Modulo fondamentale<\/i><\/span><\/span><\/span>, in cui sono descritte le somme e le sottrazioni tra pi\u00f9 numeri relativi; <\/span><\/span><\/span>Modulo complementare<\/i><\/span><\/span><\/span> per la risoluzioni di espressioni e dal <\/span><\/span><\/span>Modulo Integrativo<\/i><\/span><\/span><\/span> per eseguire operazioni inverse e oltre il range, operazioni con l\u2019Aritmetica Modulare. Questo modulo pu\u00f2 essere utilizzato anche in forma propedeutica alla risoluzione delle equazioni di 1\u00b0 grado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/span><\/span><\/span>Ed. Fabbrica dei Segni.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Il Prontuario numerico di Fra Denti<\/b><\/span><\/span><\/p>\n La pubblicazione di 40 pag., nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, raccoglie 16 Tavole numeriche, utili per eseguire le operazioni tra numeri naturali e relativi, concordi o discordi. Realizzate al fine di fornire, a chi le consulta, informazioni fruibili velocemente. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n Il materiale \u00e8 stato approntato per varie necessit\u00e0: <\/span><\/span><\/span><\/p>\n favorire<\/i><\/span> gli studenti con \u201ccarenza funzionale di contenuti\u201d e quindi in difficolt\u00e0 nell\u2019eseguire le pi\u00f9 comuni operazioni aritmetiche e algebriche; <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n sostenere<\/i><\/span> gli alunni che necessitano di supporti individuali per l\u2019apprendimento e per lo svolgimento dei compiti; <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n supportare<\/i><\/span> i ragazzi, con Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento o con Bisogni Educativi Speciali, con strumenti compensativi e\/o con interventi di individualizzazione (legge 170\/10 e linee guida 12\/07\/11).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n <\/span><\/span><\/span>Ed. Self-publishing <\/b><\/span>e <\/span>pubblicato su Google play libri.<\/b><\/span><\/p>\n Pensi La pubblicazione di 140 pag., nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, <\/span><\/span>raccoglie<\/span><\/span><\/span> 91 problemi e le rispettive soluzioni propedeutici al Coding, risolvibili con una metodologia ludica. <\/span><\/span>Il <\/span><\/span>pensiero computazionale<\/i><\/span><\/span> rappresenta un importante traguardo di apprendimento nell\u2019istruzione primaria e secondaria degli alunni, anche per i ragazzi che richiedono <\/span><\/span>Bisogni Educativi Speciali<\/i><\/span><\/span>. Il processo di risoluzione di un problema deve essere preceduto dalla consta-tazione della \u201csituazione problematica\u201d in cui far scaturire, prima il problema e poi la sua strategia risolutiva. Spesso i due punti di vista: \u201dsituazione problematica\u201d e \u201cproblema\u201d vengono confusi o identificati nella risoluzione del problema, perch\u00e9 il soggetto, si \u00e8 gi\u00e0 compenetrato nella situazione identificando il problema con la risoluzione. Molti docenti ritengono che \u00e9 possibile approdare al <\/span><\/span>coding<\/i><\/span><\/span>, utilizzando le \u201cmacchine\u201d o i \u201cprogrammi applicativi\u201d; altri prospettano che l\u2019acquisizione di questa competenza sia realizzabile senza l\u2019utilizzo di dispositivi o di software. Gli alunni, infatti, dovendo acquisire familiarit\u00e0 con lo strumento elettronico e poi con la risoluzione del problema, troverebbero maggiori difficolt\u00e0 nel beneficiare del percorso formativo pensato per loro, perch\u00e9 eseguito in un ambiente strumentale e semantico non adeguato. Ed. Self publishing<\/b><\/span><\/span><\/span> e<\/span><\/span><\/span> pubblicato su Google play libri.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2\u00b0 al 5\u00b0 grado ed \u00e8 indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup. Questo argomento \u00e8 spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola. <\/span><\/span><\/p>\n Per una maggiore fruibilit\u00e0 la pubblicazione digitale \u00e8 stata suddivisa in 4 Moduli.<\/span><\/span><\/p>\n Il primo, di 52 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un trinomio di 2\u00b0 grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicit\u00e0 non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche. <\/span><\/span><\/p>\n Ed. Self publishing<\/b><\/span><\/span><\/span> e <\/span><\/span><\/span>pubblicato su Google play libri.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2\u00b0 al 5\u00b0 grado ed \u00e8 indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup. Questo argomento \u00e8 spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola. <\/span><\/span><\/p>\n Per una maggiore fruibilit\u00e0 la pubblicazione digitale \u00e8 stata suddivisa in 4 Moduli. <\/span><\/span><\/p>\n Il secondo, di 54 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un trinomio di 3\u00b0 grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicit\u00e0 non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche. <\/span><\/span><\/p>\n Ed. Self publishing<\/b><\/span><\/span><\/span> e<\/span><\/span><\/span> pubblicato su Google play libri.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n
\n<\/a><\/p>\n\n
\n<\/a>ero computazio<\/b><\/span><\/span>nale<\/b><\/span><\/span><\/p>\n
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\n<\/a>Scomposizione di polinomi: Nuove strategie<\/b><\/span><\/span>
<\/b><\/span><\/span>Modulo 1<\/b><\/span><\/span><\/p>\n
\n<\/a>Scomposizione di polinomi: Nuove strategie
Modulo 2<\/b><\/span><\/span><\/p>\n
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