Autore: PugliaSOS

  • CodeSummer

    2022 attivita estivaCodeSummer è un’attività laboratoriale incentrata sulla scrittura di codice.
    In ciascun incontro, si svolgeranno esercizi di programmazione e piccoli progetti.
    Ai partecipanti è richiesta una conoscenza sui rudimenti della programmazione (almeno variabili, if e iterazione).

    Tutti i martedì a partire dal 14 giugno 2022
    Questa attività gratuita sarà destinata ai soci; per chi si iscrive per la prima volta all’associazione, è richiesto il versamento della quota sociale di € 15.
    Il numero dei partecipanti è limitato, per cui si andrà in ordine di prenotazione.
    Con la qualifica di socio, la partecipazione ad una iniziativa non eclude la partecipazione alle altre.
    Cell. 3286128138 – e-mail: pugliasoftwareopensource@gmail.com

  • Attività per l’estate 2022

     

     

    A breve le date di inizio delle attività estive

  • La matematica di Fra Denti; copia digitale in omaggio per i soci

    Tutti i soci, regolarmente iscritti nel corrente anno sociale, hanno la possibilità di ricevere una copia digitale delle pubblicazioni di Fra Denti.

    Per ottenere la copia il socio dovrà farne istanza all’Associazione, indicando il motivo della richiesta. Il socio riceverà una copia direttamente dall’Autore.

    Il materiale è coperto dal diritto d’Autore e pertanto sarà strettamente personale e non dovrà esse divulgato a terzi senza l’autorizzazione scritta dell’Autore.

  • La Matematica di Fra Denti

    Tutti i soci, regolarmente iscritti nel corrente anno sociale, hanno la possibilità di ricevere una copia digitale di una delle seguenti pubblicazioni:

    Ed. Self-publishing e pubblicato su Google play libri.

    Per ottenere la copia il socio dovrà farne istanza all’Associazione, indicando il motivo della richiesta. Il socio riceverà una copia direttamente dall’Autore.

    Il materiale è coperto dal diritto d’Autore e pertanto sarà strettamente personale e non dovrà esse divulgato a terzi senza l’autorizzazione scritta dell’Autore.


     RegoloPerRelativiR2 – Regolo x Relativi

    Uno strumento analogico per eseguire, in maniera semplice e alternativa, le somme algebriche tra due o più numeri relativi: concordi o discordi. Questo strumento è formato da tre dischi, sovrapposti e montati con rivetto. Entrambi i dischi sono graduati da +1 a +30 da un verso e da -1 a -30 dall’altro; attraverso un movimento circolare, si possono eseguire operazioni tra -30 e +30 ma, con opportune tecniche, è possibile eseguirle anche oltre. L’opuscolo, formato da 28 pagine nel f.to 14,5×21,0 con cucitura metallica, è composto da: Modulo fondamentale, in cui sono descritte le somme e le sottrazioni tra più numeri relativi; Modulo complementare per la risoluzioni di espressioni e dal Modulo Integrativo per eseguire operazioni inverse e oltre il range, operazioni con l’Aritmetica Modulare. Questo modulo può essere utilizzato anche in forma propedeutica alla risoluzione delle equazioni di 1° grado.

    Ed. Fabbrica dei Segni.


    Prontuario

    Il Prontuario numerico di Fra Denti

    La pubblicazione di 40 pag., nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, raccoglie 16 Tavole numeriche, utili per eseguire le operazioni tra numeri naturali e relativi, concordi o discordi. Realizzate al fine di fornire, a chi le consulta, informazioni fruibili velocemente.

     

    Il materiale è stato approntato per varie necessità:

    • favorire gli studenti con “carenza funzionale di contenuti” e quindi in difficoltà nell’eseguire le più comuni operazioni aritmetiche e algebriche;

    • sostenere gli alunni che necessitano di supporti individuali per l’apprendimento e per lo svolgimento dei compiti;

    • supportare i ragazzi, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento o con Bisogni Educativi Speciali, con strumenti compensativi e/o con interventi di individualizzazione (legge 170/10 e linee guida 12/07/11).

    Ed. Self-publishing e pubblicato su Google play libri.


     PensiPensieroComputazionaleero computazionale

    La pubblicazione di 140 pag., nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, raccoglie 91 problemi e le rispettive soluzioni propedeutici al Coding, risolvibili con una metodologia ludica. Il pensiero computazionale rappresenta un importante traguardo di apprendimento nell’istruzione primaria e secondaria degli alunni, anche per i ragazzi che richiedono Bisogni Educativi Speciali. Il processo di risoluzione di un problema deve essere preceduto dalla consta-tazione della “situazione problematica” in cui far scaturire, prima il problema e poi la sua strategia risolutiva. Spesso i due punti di vista: ”situazione problematica” e “problema” vengono confusi o identificati nella risoluzione del problema, perché il soggetto, si è già compenetrato nella situazione identificando il problema con la risoluzione. Molti docenti ritengono che é possibile approdare al coding, utilizzando le “macchine” o i “programmi applicativi”; altri prospettano che l’acquisizione di questa competenza sia realizzabile senza l’utilizzo di dispositivi o di software. Gli alunni, infatti, dovendo acquisire familiarità con lo strumento elettronico e poi con la risoluzione del problema, troverebbero maggiori difficoltà nel beneficiare del percorso formativo pensato per loro, perché eseguito in un ambiente strumentale e semantico non adeguato.

    Ed. Self publishing e pubblicato su Google play libri.

     


    modulo1Scomposizione di polinomi: Nuove strategie
    Modulo 1

    La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2° al 5° grado ed è indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup. Questo argomento è spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola.

    Per una maggiore fruibilità la pubblicazione digitale è stata suddivisa in 4 Moduli.

    Il primo, di 52 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un trinomio di 2° grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicità non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche.

    Ed. Self publishing e pubblicato su Google play libri.


    modulo2Scomposizione di polinomi: Nuove strategie
    Modulo 2

    La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2° al 5° grado ed è indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup. Questo argomento è spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola.

    Per una maggiore fruibilità la pubblicazione digitale è stata suddivisa in 4 Moduli.

    Il secondo, di 54 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un trinomio di 3° grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicità non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche.

    Ed. Self publishing e pubblicato su Google play libri.


    modulo3

    Scomposizione di polinomi: Nuove strategie
    Modulo 3

    La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2° al 5° grado ed è indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup.

    Questo argomento è spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola.

    Per una maggiore fruibilità la pubblicazione digitale è stata suddivisa in 4 Moduli.
    Il terzo, di 54 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un polinomio di 4° grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicità non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche.

    Ed. Self publishing e pubblicato su Google play libri.


    modulo4Scomposizione di polinomi: Nuove strategie
    Modulo 4

    La pubblicazione integrale di 140 pagine, nel formato 16.5×24.0 con rilegatura in brossura, analizza il tema della fattorizzazione dei polinomi algebrici in una sola variabile dal 2° al 5° grado ed è indirizzato agli alunni del biennio della Scuola Sec. Sup.

    Questo argomento è spesso fonte di indecisione e di preoccupazione da parte degli studenti, anche se in misura diversa in funzione della tipologia della scuola.

    Per una maggiore fruibilità la pubblicazione digitale è stata suddivisa in 4 Moduli.
    Il quarto, di 46 pagine, descrive la metodologia per fattorizzare un polinomio di 5° grado, avente i coefficienti appartenenti a qualsiasi insieme numerico e per la sua semplicità non richiede la conoscenza di altre strategie algoritmiche.

    Ed. Self publishing e pubblicato su Google play libri.

     

  • “Arduinomania” riprende…

     

    Il semaforo unidirezionale con cicalino e pulsante a chiamata html 42cd0bf442304556AVVISO

    Ultimato con successo il corso PRIMI PASSI NELLA PROGRAMMAZIONE, sabato 5 marzo, dalle 16,30 alle 18.30, riprendono gli incontri degli ARDUINOMANIACI.

    Giochi di luce, Domotica, Robotica, ed altro… un  divertimento verso la professionalità!

  • Crediti

    Progettazione a cura di Giuseppe Isernia dell’Associazione di Promozione Sociale “Puglia Software Open Source – APS” di Barletta.
    Il lavoro, a titolo gratuito, effettuato nell’ambito della mutualità fra associazioni NO-PROFIT.

    Questo sito è realizzato in ambiente Joomla!, un CMS open source.

    Come template è stato utilizzato “Cassiopea“, responsive ed adaptive.

  • Struttura

          Struttura

    Struttura L’A.I.A.S. onlus sez. di Barletta è sita in Barletta, Via della Repubblica n° 1.

    Presso la sede sono disponibili i seguenti spazi:

    • Laboratorio per Centro diurno socio-educativo e riabilitativo
    • Aula multimediale per la Formazione Informatica
      composta da n. 12+1 postazioni
    • Aula multimediale per il Centro di Connettività Sociale
      composta da n. 6+1 postazioni informatiche

    All’interno della struttura saranno disponibili a breve anche diverse
    attrezzature destinate principalmente a persone con deficit psico-fisici, ossia:

    – Display Braille
    – Stampante braille
    – Sistema a Controllo Oculare
    – Sensori Multipli a Tastierino
    – Sensore Multiplo a joystik
    – Tastiera Espansa Colorata
    – Tastiere facilitate
    – Scudi per tastiera
    – Nanokeyboard + Scudo
    – Emulatori di mouse
    – Trackball facilitati
    – Videoingranditore da tavolo a colori
    – Leggio per Ipovisione
    – Scrivanie per PC
    – Sedie
    – Armadietto fonoassorbente stampante
    – Appoggi mobili per disabili
    – Programma di riconoscimento vocale
    – Programma per supporto vocale, braille e di ingrandimento
    – Programma ingranditore per ipovedenti
    – Audiobook
    – Editor di testo vocale facilitato
    – Software didattici vari per disabili

    L’AIAS di Barletta sta allestendo una Biblioteca Multimediale in formati accessibili a persone disabili.

  • Centro di connettività sociale

    CENTRO DI CONNETTIVITÀ SOCIALE

    L’A.I.A.S. di Barletta con il progetto “Mai più barriere – No More Gaps” si propone come Centro Innovativo multimediale dotato di postazioni informatiche destinate essenzialmente a disabili fisici che utilizzano sedie mobili o carrozzine per gli spostamenti, disabili psichici, ipovedenti e disabili con sindrome di Down che potranno sopperire ai deficit fisico-sensoriali grazie ad una serie di ausili tecnologici.

    Il centro di connettivià sociale è promosso dalla Regione Puglia Assessorato alla Solidarietà, Politiche Sociali e Flussi Migratori.

    Lo scopo generale del progetto combacia con la missione della associazione, ossia:

    “promuovere iniziative ed attività tese a soddisfare i bisogni delle persone con disabilità e delle loro famiglie, a rimuovere gli ostacoli di ordine materiale, politico, economico, sociale e culturale che, di fatto, limitano il pieno rispetto della dignità umana ed i diritti di autonomie delle persone con disabilità ed impediscono il pieno sviluppo della loro personalità e la loro partecipazione alle attività culturali, politiche, economiche e sociali“.

    Obiettivi:

    – incentivare i disabili e i relativi familiari all’uso di strumenti informatici e telematici favorendone la crescita culturale e l’informazione;
    – sviluppare o rafforzare le loro competenze in ambito informatico e telematico in modo da
    colmare i gap rispetto ai normodotati ( i cosiddetti “digital divide”);
    – coinvolgerli in una rete di potenziali contatti che permetta loro di fronteggiare la solitudine in un mondo in cui le conoscenze circolano in maniera molto rapida permettendo incontri elo coinvolgimenti a distanza con costi relativamente bassi;
    – aiutare i disabili ad utilizzare gli strumenti che sono da supporto anche nel dialogo con le Amministrazioni ed Enti Pubblici e con altre Associazioni del Terzo settore e/o che si occupano a vario titolo di disabilità e problemi sociali;

    – coinvolgere maggiormente i familiari e ridurre l’emarginazione sociale;
    – creare uno spazio di accrescimento e di aggregazione per il superamento di eventuali barriere psicologiche.


    Fasi di Realizzazione del Centro di Connettività Sociale:

    Il Progetto è articolato in una serie di attività e l’apertura del Centro, subordinata all’approvazione ed ottenimento del finanziamento regionale, verrà coordinata da esperti esterni in informatica. Questi, al momento dell’allestimento della struttura sottoporranno, innanzitutto, ad un verifica il personale interno.
    Terminata la fase di sistemazione delle infrastrutture verrà avviata la vera fase operativa.
    Gli esperti, insieme al personale interno addetto alla assistenza dei disabili, organizzeranno delle attività specifiche connesse allo sviluppo telematico per gruppi di sei persone al massimo. Il fine di queste attività è creare dei primi semplici supporti all’utilizzo delle nuove tecnologie e dei materiali didattici personalizzati in funzione delle singole disabilità.
    Si passerà quindi alla predisposizione di uno spazio per la navigazione assistita in modo tale da aiutare gli utenti a reperire le informazioni disponibili o a relazionarsi attraverso la rete Internet.

    Partenariato Istituzionale e sociale:

    Il Progetto di realizzazione del Centro di Innovazione è stato condiviso da alcuni Partner Istituzionali e Sociali che ben conoscono le problematiche che quotidianamente le persone diversamente abili affrontano:

    • il Comune di Barletta collaborerà alla organizzazione del corso ed alla pubblicizzazione delle attività che si intendono svolgere e degli obiettivi da raggiungere.
    • l’Associazione Giulia e Rossella – Centro Antiviolenza – che si propone di definire quelle attività che prendono in considerazione le problematiche delle pari opportunità nel mondo del disagio e della disabilità.
    • l’Associazione Down e potrà essere di supporto nelle fasi attive di svolgimento del programma di investimento e sviluppo delle attività di assistenza ai collaboratori.

    Risultati attesi:

    La realizzazione delle attività di progetto consentirà di:
    – Aumentare la consapevolezza riguardo ai problemi legati al mondo dei disabili e delle tecnologie di ausilio disponibili da parte degli operatori locali e degli amministratori ;
    – Chiarire le relazioni ed i legami tra P.A. e centri territoriali;
    – Realizzare maggiore armonia e socializzazione tra gli utenti del centro e le strutture di riferimento;
    – Aumentare l’autonomia degli utenti del centro;
    – Dimostrare la fattibilità di interventi concreti per la diminuzione di alcuni problemi sociali;
    – Migliorare le prestazioni ambientali in un’area turistica della costa marchigiana;
    – Formare gli utenti circa le possibilità che le odierne tecnologie offrono;
    – Realizzazione un punto di socializzazione che sia un riferimento importante per tutto il territorio.

     

  • Ente di formazione accreditato

    ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO

    L’A.I.A.S. di Barletta è centro di formazione accreditato presso la regione Puglia

    Attualmente è sede del corso di formazione “Operatore Informatico di Supporto” – P.O.R. n. 09034aSV1 approvato con det. dir. n. 964 del 22/06/09

    Obiettivo del corso

    L’OPERATORE INFORMATICO DI SUPPORTO avrà il ruolo di assistente alle operazioni automatizzate nel luogo di lavoro in cui sarà inserito e saprà muoversi con disinvoltura nei principali programmi di Office Automation e navigazione internet.

    Principali contenuti didattici

    – Cultura del lavoro
    – La comunicazione interpersonale
    – Organizzazione del lavoro
    – Pari opportunità
    – Prevenzione e sicurezza sui luoghi di lavoro
    – Informatica (uso di word, excel, access, web e posta elettronica)
    – STAGE

    Il Corso è completamente gratuito.
    È previsto un rimborso spese di 0,50 € a ora.

    È rivolto a 12 soggetti diversamente abili che abbiano compiuto il 18 anno di età.
    Ha la durata di 600 ore, di cui 360 in aula e 240 ore di tirocinio.

    Frequenza

    Pomeridiana dal lunedì al venerdì

  • Centro diurno

    CENTRO DIURNO

    L’A.I.A.S. di Barletta promuove, durante l’anno, varie iniziative a favore della socializzazione ed integrazione dei disabili.

    Nel Centro Diurno si svolge giornalmente il Corso O.T. “Terapia Occupazionale”

    Obiettivi:

    Fornire un adeguato sostegno ai disabili maggiorenni non più assistiti dalle strutture territoriali preposte e facilitare il raggiungimento di un certo grado di autonomia sociale ed economica; al di là della natura e della causa dell’handicap.

    Organizzazione:

    Il corso è frequentato tutti i giorni (domenica esclusa) da 20 ragazzi che vengono prelevati da casa e accompagnati nel Centro A.l.A.S. per mezzo di due pulmini nelle ore antimeridiane dalle 08,00 alle 14,00 e nelle ore pomeridiane dalle 18,00 alle 21,00.

    I ragazzi sono seguiti da 3 insegnanti in possesso di abilitazione professionale specifico per il loro
    handicap, regolannente assunte con contratto Nazionale di lavoro: un Musicoterapeuta, due lnsegnanti di psico-motricità, un Maestro di Ceramica e due unità di Personale Ausiliario.

    Attività svolte:

    Le attività, finalizzate al conseguimento di capacità professionali nel settore artigianale, sono organizzate in due momenti distinti:

    – PEDAGOGICO
    – LUDICO-TERAPEUTICO.

    1) Quello pedagogico, attraverso alcune tecniche elementari di insegnamento della scrittura e della lettura, si propone di sviluppare l’interesse del corsista e di rinforzare, dove possibile, le basi “scolastiche” già possedute.

    Inoltre, attraverso degli oggetti che fanno parte della vita quotidiana, si cerca di suscitare la curiosità e quindi l’interesse al loro uso, stimolare la risoluzione di piccoli problemi (problem solving) e di tentare una graduale appropriazione “della gestione delle cose” che porti il disabile ad una parziale o totale autonomia.

    Questo tipo di autonomia, viene incentivata attraverso:
    – attività manuale/espressiva: collage, disegno, manipolazione del das, carta crespa, pittura, lavoretti in polistirolo;
    – attività professionali quali: cestineria in vimini, tessitura su telai, ceramica.

    2) Il secondo momento riabilitativo è quello “terapeutico“.
    Esso si compone di diversi approcci tra i quali:
    – la Musico-terapia,
    – la Psicomotricità,
    – l’Animazione teatrale (che diventa un momento di confronto del gruppo e nel gruppo) e di quant’altro ritenuto utile e di possibile attuazione.

    Attraverso la Musicoterapia, si cerca di sviluppare il senso del ritmo, del fluire delle
    cose, della bellezza e dell’armonia che diventa armonia del proprio essere (sia fisico che psichico).

    L’area di Psicomotricità ha richiesto una trattazione personalizzata e dettagliata, per questo si è provveduto a studiare un programma funzionale alla situazione attuale del nostro Centro.

    L’approccio terapeutico – didattico abbraccia più aree del nostro lavoro quotidiano, come la musica, l’animazione, la ginnastica, ecc., per questo va considerato “multidisciplinare”.

    Inoltre i corsisti nel mese di Luglio trascorrono una piccola vacanza al mare presso il Lido BELLA VENEZIA (Litoranea di Ponente) di Barletta.